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>>>> ¿Representan mis clases y entrenamientos un continuo aliciente para mis alumnos y jugadores?
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1¿Tengo presente que la manera de tener a los niños motivados es planteándoles alicientes que les hagan más interesantes los entrenamientos, las clases?                   
2Además de un gran objetivo a alcanzar, ¿propongo pequeños alicientes que sean la sal del cada día?                   
3¿He reflexionado en que un aliciente, por pequeño que sea, es capaz de romper la monotonía que me puede abrumar durante todo un curso o una temporada deportiva?                   
4¿Soy consciente de que los alicientes que debo marcar a los chicos deben ir en consonancia con sus capacidades?                   
5¿Se “venderle” a los chicos el partido de cada semana, la salida del colegio o hasta el examen del mes como un gran acontecimiento?                   
6Cuando se alcanza un objetivo, ¿sé recompensar a mis estudiantes o a mis jugadores por haberlo conseguido?                   
7¿Planteo inmediatamente nuevos objetivos que mantengan la motivación en mis alumnos y jugadores?                   
8¿Veo yo mismo cada entrenamiento, cada clase, como un aliciente en mi vida?                   
9¿Me despierto cada mañana feliz porque entrenaré un partido o dirigiré una clase que puede cambiar la vida de mis jugadores, de mis alumnos?                   
10¿Se me ocurre un ejemplo en el mundo del deporte donde un pequeño aliciente se convierta en un motivo de ilusión para un jugador?                   
   
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